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2016-03-18 09:51:55 烟台崇文学校 阅读

                               三--五年级语文组“同课异构”公开课开门红

2016年开学第一周,三至五年级语文组老师们迅速进入状态,并主动积极地申报了“同课异构”公开课时间。她们精心准备课件、备课,不惜牺牲休息时间钻研教材,积极商讨,争取“开门红”,为小学部“同课异构”公开课做一个好的表率。

第二周公开课开始,三到五年级各级部语文老师解读同一堂语文课,她们的师生配合、课堂任务和教学效果都达到了最好,得到了领导和听课师生的一致好评。QQ图片20160316111641.jpg

   “你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想”。“同课异构”的教研方式,可以引发参与者智慧的碰撞,可以长善救失,取长补短,明显提高教育教学效果,同时也为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。

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    三到五年级语文组的教师,以专业的态度为“同课异构”开了个好头:三年级郑玲老师、赵翔老师、孙颖老师对《找骆驼》进行了不同解读,让孩子们懂得了只有用心观察、认真思考,才能有所收获的道理,她们的课堂中穿插了有趣味的“找不同”“找熊猫”等小游戏,寓教于乐;四年级曲晓琳老师和姜松晓老师在毕淑敏《学会看病》中展现了教学模式和教学风格的不同,在表演中掌握了知识,同样让孩子们懂得了母爱的伟大;五年级李秀明老师、刘晓丽老师、徐勤凤老师在林清玄的《桃花心木》中展现了各自的思路和特色,运用不同的音乐,在音乐的陶冶中升华了学生的感情,并让孩子们懂得了在“不确定”中经受住生活的考验,才能有“独立自主的心”最终成才的道理。她们都有一个共同点就是:放手课堂,让学生发现,让学生回答,并最终让学生掌握知识明白道理,开放性课堂实践走出了成功的一步。

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老师们结合自身特点、结合本校学生实际情况,巧妙的设计和安排达成了目标,突破了重难点,并引发了参与者智慧的碰撞。老师们共同探讨教学中的热点、难点问题,探讨教学的艺术,交流彼此的经验,共享成功的喜悦。QQ图片20160316111804.jpg

小学部将以此为契机,在转变教师理念、打造快乐学习的开放课堂的同时,提高教师的授课水平,为教师的成长、为教育教学质量的再提升、为学校的蓬勃发展奠定基础。

 

                                                                                                                          (文:徐勤凤 / 图:邢佳伟)